L’acquisizione della tattica in un gesto deve essere privilegiata nella prima fase  dell’insegnamento e rispetto all’efficienza tecnica dell’atto .

A livello metodologico pare più appropriato conoscere prima il perché operazionale di un certo gesto (efficacia) per adeguare successivamente alle sue geometrie formali e regolarne il ritmo , l’intensità la velocità ecc.